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名校计算机科学与技术毕业的学生与职业学院培养出来的学生能力上
点击: ,时间:2016-03-04 08:38

差别在于你的数学能力……(或者具体点说是思维能力吧。)

你要上名校,你高考分数得够,说明你聪明;去了之后本科上个十几门数学课,打好了基础。这使得你能够更好的分析问题,更理性的解决问题,更快的学习更难更深奥的新知识。这些能力要远比学的那几门编程课重要。(当然编程课也是重要的,都要学好。)

不过,如果你上了名校,日后的工作中完全不需要这些技能,那只能说你白费了这么好的基础了,也确实和随便学学的没啥区别了。类比清华毕业和普通一本毕业出来当个入门级公务员,你多点的技能点基本都用不上啊,但是这不能反推上清华没用啊。

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哈哈,果然大家都对于十几门数学课很感兴趣。怎么定义一门数学课很难啦,比如离散数学,对于计算机系学生而言重要程度完全可以说成图论群论集合论数理逻辑四门课,而微积分和微分几何虽然都是两门课但是权重差太多。姑且理解一门课就是一学期的一门3-4学时的课吧,毕竟这个measure比较合理,再多学时大家理解能力跟不上,再少完全可以把几个方向的内容合并,否则战线太长密度太低影响教学效果。另外就是像控制,信号,数值这些虽然有工程背景但是整门课从头到尾都是在抽象的高度研究各种变换啊优化啊这种,上的时候都不知道他在干什么,在学期末某个时刻豁然开朗然后看待世界的角度都不一样了的课,姑且也算上吧。这样一般平均一学期两门应该是有的吧,这样一共12-13门打底,感兴趣的同学选修到16-18门也很常见(当然学校要提供选修条件和课程)。

一般数学课的门数受学校的层次,学生的层次,和自身的定位影响很大。学这些课并不是说以后工作中会用到哪条公式算一个题,而是潜移默化的改变你的思维模式和思考方式,能从更高的高度俯视实践中的问题,而这个影响是很难量化的。(同样的道理的课还有大物之类的。)另外自学数学课的难度显著比其他课程大很多,所以必须有一种外在的手段迫使一个人有必要的数学功底,这个就是大学的课程,而这个度到哪儿,和不同学校,不同领导的理念都有关系。最后,多上数学课积累的是以后学习新知识的速度和能力,牺牲的是本科毕业的时刻一些其他技能(比如会的编程语言/工具数量)。因此这都是取舍,没有一刀切的好坏。本科一个系的生源质量还参差不齐呢,更不要说全中国的CS本科生啦。大家能做的,就是学校开给你的课,尽量好好学,自己感兴趣的,也好好学,不要荒废了18-22岁这段智力发展的黄金时期宅在宿舍干些没用的事情,就好啦。

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